التفاصيل الكاملة: اللقاء الوطني لتقاسم وتدارس عدة الحكامة الخاصة بالتربية الدامجة بالمغرب (مارس 2026)

1. الإطار العام وسياق انعقاد اللقاء الوطني

ينعقد هذا اللقاء تحت عنوان بارز وموجه وهو: "حكامة التربية الدامجة من الرؤية الاستراتيجية إلى مأسسة الحلول الإجرائية". وقد تم احتضان هذه الأشغال بمركز التكوينات والملتقيات الوطنية بالعاصمة الرباط.

أهداف ومبادرة التنظيم

• تأتي مبادرة تنظيم هذا اللقاء الهام من طرف مديرية التمدرس الاستدراكي والمدرسة الدامجة.
• تتصرف هذه المديرية بصفتها كتابة اللجنة المركزية للتربية الدامجة.
• الهدف الرئيسي هو تقاسم العدة التي تم إعدادها على مستوى أكاديمية جهة طنجة تطوان الحسيمة مع اللجنة المركزية للتربية الدامجة.
• يتم هذا التقاسم قصد التدارس، والتنقيح، ثم المصادقة المبدئية على هذه العدة.

المرجعيات القانونية والاستراتيجية

• يندرج هذا اللقاء بشكل مباشر في إطار تنزيل مقتضيات القانون الإطار رقم 51.17 المتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي.
• يركز اللقاء تحديدا على البرنامج رقم 13، وهو البرنامج الخاص بالتربية الدامجة.
• يعتبر هذا البرنامج جزءا من برامج الإطار الإجرائي لخارطة الطريق الممتدة بين سنتي 2022 و2026.
• يستهدف اللقاء تحقيق الهدف الأول المرتبط بإرساء معايير وآليات التنسيق.
• يعكس اللقاء الجهود المتواصلة لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة لتعزيز حكامة منظومة التربية الدامجة، وتطوير آليات التنسيق بين مختلف المتدخلين.

 

2. المشاركون في اللقاء والتمثيلية المؤسساتية

شهد اللقاء حضورا وازنا يعكس أهمية الورش الوطني للتربية الدامجة، حيث تنوعت التمثيليات لتشمل مختلف الفاعلين وصناع القرار التربوي:

• حضور ومشاركة السيدات والسادة أعضاء اللجنة المركزية للتربية الدامجة وممثلي أعضائها.
• ترأست الأشغال السيدة المديرة العامة للتخطيط والموارد والتعاقد.
• جاء ترؤس السيدة المديرة العامة نيابة عن السيد الكاتب العام للوزارة، الذي يشغل منصب رئيس اللجنة المركزية للتربية الدامجة.
• عرف اللقاء مشاركة أعضاء اللجنتين المنبثقتين عن اللجنة المركزية، وهما: اللجنة التدبيرية الاستراتيجية، واللجنة العلمية البيداغوجية.
• سجل اللقاء حضور السيدة مديرة الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة طنجة تطوان الحسيمة.
• شارك في الأشغال الفريق التربوي والإداري المعني بتفعيل هذا المشروع الوطني.

 

3. الرؤى والمداخلات الرئيسية خلال اللقاء

تضمن اللقاء مجموعة من الكلمات والمداخلات الافتتاحية والتوجيهية التي رسمت معالم خارطة طريق التربية الدامجة:

مداخلة الإدارة المركزية (قطاع التخطيط والموارد)

• استهلت الأشغال بكلمة افتتاحية ألقتها السيدة المديرة العامة للتخطيط والموارد والتعاقد.
• أكدت السيدة المديرة على الأهمية المتزايدة التي تكتسيها التربية الدامجة.
• اعتبرت التربية الدامجة خيارا استراتيجيا يروم ضمان الحق في تعليم منصف وشامل لجميع المتعلمات والمتعلمين.
• تم التشديد على أن هذا الحق يشمل بشكل خاص الأطفال في وضعية إعاقة أو في وضعيات خاصة.

دور وتجربة أكاديمية طنجة تطوان الحسيمة

• أبرزت السيدة مديرة الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة طنجة تطوان الحسيمة أن التربية الدامجة تعد من الأوراش الأساسية لإصلاح المنظومة التربوية.
• أوضحت أن لهذا الورش دورا محوريا في تعزيز مبدأ تكافؤ الفرص وترسيخ قيم الإنصاف والعدالة الاجتماعية داخل المدرسة المغربية.
• اعتبرت أن القيمة المضافة لعدة الحكامة التي تم إعدادها تتجلى في بعدها العملي.
• تسعى هذه العدة إلى ترجمة المقتضيات القانونية إلى آليات إجرائية واضحة موجهة لمختلف الفاعلين التربويين.
• جددت السيدة المديرة التزامها الراسخ بمواصلة العمل الدؤوب على إرساء ركائز التربية الدامجة.
• أكدت على أهمية الجهود المشتركة بين مختلف الفاعلين التربويين والمؤسساتيين لتحسين حكامة هذا الورش، وتطوير آليات التنسيق والتتبع، لضمان التنزيل الفعلي والناجع للسياسات العمومية.

التعبئة المجتمعية والمبادرات النوعية

• أبرز السيد مدير التمدرس الاستدراكي والمدرسة الدامجة أهمية التعبئة المجتمعية لإنجاح ورش التربية الدامجة.
• أكد أن انخراط مختلف الشركاء والمتدخلين يشكل عاملا أساسيا لتحقيق الأهداف المتوخاة.
• أشار إلى أن عددا من الأكاديميات الجهوية انخرطت إلى جانب الإدارة المركزية في تطوير مبادرات نوعية تسهم في تنزيل هذا الورش.
• تم إبراز التجربة المتميزة للأكاديمية الجهوية لجهة طنجة تطوان الحسيمة في هذا الإطار.

 4. تقاطع التربية الدامجة مع باقي المجالات التربوية

لم يقتصر اللقاء على الجوانب التدبيرية، بل تطرق إلى تقاطعات التربية الدامجة مع مستويات ومجالات أخرى داخل المنظومة:

التربية الدامجة في التعليم الأولي

• أكدت السيدة مديرة تنظيم التعليم الأولي على الأهمية البالغة لإدماج مقاربة التربية الدامجة داخل سلك التعليم الأولي.
• يعد التعليم الأولي مرحلة مهمة في بناء سيرورة مسار تعلمي منصف وشامل منذ السنوات الأولى للتمدرس.
• يسمح هذا الإدماج المبكر بالكشف المبكر عن الصعوبات.
• يساهم في توفير شروط الدعم والمواكبة التربوية الملائمة للأطفال.

الأبعاد القانونية للحماية والإنصاف

• أبرز السيد مدير الشؤون القانونية والمنازعات أهمية البعد القانوني في تفعيل التربية الدامجة.
• أكد أن القانون الإطار رقم 51.17 يشكل إطارا قانونيا وتنظيميا، ودعامة أساسية لضمان حقوق الأطفال في وضعية إعاقة في الولوج إلى تعليم منصف وذي جودة.
• يوفر هذا الإطار الحماية القانونية اللازمة لتأطير مختلف التدخلات التربوية والإدارية المرتبطة بهذا الورش.

التربية الدامجة والرياضة المدرسية

• أوضح السيد مدير الارتقاء بالرياضة المدرسية أهمية إدماج مقاربة التربية الدامجة في الأنشطة الرياضية المدرسية.
• يتيح هذا الإدماج للأطفال في وضعية إعاقة فرص المشاركة الكاملة في الحياة المدرسية.
• يسهم ذلك في تنمية قدراتهم الجسدية والاجتماعية.
• يعمل على ترسيخ قيم الاندماج والتعايش داخل الوسط المدرسي.

 

5. مخرجات اللقاء والخطوات المستقبلية

يعتبر هذا اللقاء محطة مفصلية في مسار مأسسة التربية الدامجة بالمغرب، حيث تم تحديد مسار واضح لمخرجاته:

• تستمر أشغال هذا اللقاء إلى غاية يوم الثلاثاء 31 مارس 2026.
• سيتم خلال هذه الفترة تدارس وتنقيح والمصادقة المركزية على مشروع "عدة طنجة" الخاص بالتربية الدامجة.
• الهدف من هذه المصادقة هو جعل مشروع "عدة طنجة" بروتوكولا وطنيا معتمدا من لدن الوزارة.
• يشمل هذا البروتوكول الوطني المعتمد: دليل الحكامة، ودليل المساطر، ودفتر التتبع الفردي لمسار المتعلم.
• يشكل اللقاء أيضا مناسبة لتبادل الرؤى حول السبل الكفيلة بتجويد الممارسات التربوية والبيداغوجية.
• ترتبط هذه الممارسات بإدماج الأطفال في وضعية إعاقة داخل المنظومة التعليمية.
• تصب كل هذه الجهود في مسار بناء مدرسة دامجة تحقق الإنصاف وتكافؤ الفرص لجميع المتعلمات والمتعلمين.

 

6. أسئلة شائعة (FAQ) لمتابعي موقع dalil365.com

لتبسيط المعلومات لزوارنا الكرام، قمنا بتلخيص أهم النقاط في شكل أسئلة وأجوبة استناداً إلى المعطيات الرسمية:

متى وأين تم تنظيم لقاء تدارس عدة الحكامة الخاصة بالتربية الدامجة؟ انطلقت أشغال اللقاء يوم الإثنين 30 مارس 2026 بمدينة الرباط، وتحديداً بمركز التكوينات والملتقيات الوطنية، وتستمر حتى يوم الثلاثاء 31 مارس 2026.

ما هو الهدف الرئيسي من هذا اللقاء الوطني؟ الهدف هو تقاسم وتدارس عدة الحكامة الخاصة بالتربية الدامجة التي أعدتها أكاديمية جهة طنجة تطوان الحسيمة مع اللجنة المركزية، وذلك قصد التنقيح والمصادقة المبدئية والمركزية لجعلها بروتوكولاً وطنياً معتمداً من لدن الوزارة.

ما هي المكونات الأساسية لمشروع "عدة طنجة"؟ يشمل المشروع الذي عملت على إعداده الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة طنجة تطوان الحسيمة: دليل الحكامة الدامجة، ودليل المساطر لمديري المؤسسات التعليمية، ودفتر التتبع الفردي لمسار المتعلم(ة).

ما هي المرجعية القانونية التي يعتمد عليها ورش التربية الدامجة؟ يندرج الورش في إطار القانون الإطار رقم 51.17 المتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي، لاسيما البرنامج 13 من برامج الإطار الإجرائي لخارطة الطريق 2022-2026، والذي يشكل دعامة أساسية لضمان حقوق الأطفال في وضعية إعاقة.

كيف تساهم الرياضة المدرسية في التربية الدامجة؟ إدماج مقاربة التربية الدامجة في الأنشطة الرياضية المدرسية يتيح للأطفال في وضعية إعاقة المشاركة الكاملة، ويسهم في تنمية قدراتهم الجسدية والاجتماعية، ويرسخ قيم الاندماج والتعايش.