الدليل الشامل للمذكرة رقم 142-08 بتاريخ 16 نونبر 2007: تنظيم التقويم التربوي لمادة الرياضيات بالسلك الثانوي التأهيلي

يعتبر التقويم التربوي حجر الزاوية في العملية التعليمية التعلمية، لا سيما في مواد حيوية مثل مادة الرياضيات التي تتطلب تتبعاً دقيقاً ومستمراً لمكتسبات المتعلمين. وفي هذا الإطار، ومواكبةً منا في موقع dalil365.com لكل ما يهم الشأن التربوي والتشريعي بالمغرب، نقدم لكم قراءة تحليلية شاملة ومفصلة لـ المذكرة الوزارية رقم 142-08.

صدرت هذه المذكرة عن وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي (كتابة الدولة المكلفة بالتعليم المدرسي) بتاريخ 05 ذو القعدة 1428، الموافق لـ 16 نونبر 2007. وهي موجهة إلى كافة المتدخلين في الشأن التربوي من مديري الأكاديميات، والنواب، والمفتشين، ومديري المؤسسات، وأساتذة مادة الرياضيات.

يهدف هذا المقال الحصري إلى تبسيط وتفصيل مقتضيات المذكرة لتكون مرجعاً سهلاً وعملياً لكل فاعلي المنظومة التربوية.

 

أولاً: أساليب وتنظيم المراقبة المستمرة في مادة الرياضيات

حددت المذكرة 142-08 إطاراً تنظيمياً صارماً لكيفية إجراء المراقبة المستمرة، لضمان تكافؤ الفرص والتقويم الدقيق للمتعلمين.

1. امتداد وطبيعة المراقبة المستمرة

• تمتد فترة المراقبة المستمرة طيلة الدورتين الدراسيتين (الأولى والثانية) وتشمل جميع المستويات: الجذوع المشتركة، السنة الأولى، والسنة الثانية من سلك البكالوريا.
• لا تقتصر المراقبة المستمرة على نمط واحد، بل تعتمد أساليب متنوعة للقياس والتقويم تشمل: الأسئلة، التمارين، الفروض المنزلية، والفروض المحروسة.

2. مهام أستاذ مادة الرياضيات في التقويم

يتولى الأستاذ مسؤولية محورية في هذه العملية، تتجلى في:

• إعداد الفروض المناسبة التي تحترم وسائل القياس المعتمدة.
• مراقبة إنجاز الفروض وتقديم تقارير مفصلة عنها لإدارة المؤسسة في الأسبوع الموالي لإجرائها.
• تصحيح أوراق التحرير وإعادتها للتلاميذ ليتعرفوا على أخطائهم، مع الاعتماد على أجوبة معيارية وسلم تنقيط دقيق يستند إلى كراسة البرامج والتوجيهات التربوية.
• موافاة إدارة المؤسسة بالنقط المستحقة بعد الفروض الكتابية المحروسة في الأسبوع الموالي، وإيداع أوراق التحرير رهن إشارة التلاميذ، أوليائهم، والمفتشين التربويين.
• التوثيق المستمر في دفتر النصوص، حيث يجب تدوين مواضيع الفروض (المحروسة والمنزلية)، سلالم التنقيط، تواريخ الإجراء، وفترات تقديم التقارير.

3. حقوق التلاميذ والتعامل مع الغياب

• الإخبار المسبق: يجب إخبار التلاميذ بتواريخ الفروض مسبقاً، مع ضرورة التنسيق بين أساتذة القسم الواحد لتفادي إرهاق المتعلمين وتأمين السير العادي للدراسة.
• الغياب المبرر: يُمنح التلميذ الذي يغيب بمبرر فرصة استدراك الفرض بصيغة تضمن تكافؤ الفرص مع زملائه.
• الغياب غير المبرر: كل تلميذ يتغيب عن فروض المراقبة المستمرة بدون عذر مقبول يُمنح نقطة الصفر.

 

ثانياً: كيفية حساب المعدل الدوري للمراقبة المستمرة

لضمان الشفافية والموضوعية في التنقيط، أوضحت المذكرة طريقة احتساب المعدلات:

• يتم احتساب المعدل الحسابي للنقط المحصل عليها في الفروض المحروسة المنجزة خلال الدورة، ويُعتمد هذا المعدل كنقطة للمراقبة المستمرة لتلك الدورة.
• عند حساب المعدل العام للدورة، تؤخذ بعين الاعتبار معاملات المادة المنصوص عليها في المذكرات الخاصة بالتقويم التربوي.

 

ثالثاً: الجدولة الزمنية والتنظيمية للفروض حسب الشعب والمسالك

قدمت المذكرة جداول تفصيلية دقيقة تحدد عدد الفروض (المنزلية والمحروسة)، مدد الإنجاز، وفترات الإجراء والتصحيح لكل مستوى دراسي.

1. الجذع المشترك العلمي والجذع المشترك التكنولوجي

الدورة الأولى:

• منزلي 1: إعطاء الفرض (أسبوع 2)، التصحيح (أسبوع 4)، المحتوى: المجموعة والحسابيات (60%).
• محروس 1: الإنجاز (أسبوع 5)، المدة (ساعتان)، التصحيح (أسبوع 6)، المحتوى: الحساب المتجهي والإسقاط (25% و 15%).
• منزلي 2: إعطاء الفرض (أسبوع 7)، التصحيح (أسبوع 9)، المحتوى: مجموعات الأعداد (30%).
• محروس 2: الإنجاز (أسبوع 10)، المدة (ساعتان)، التصحيح (أسبوع 11)، المحتوى: الترتيب في المستقيم في المستوى (40% و 30%).
• منزلي 3: إعطاء الفرض (أسبوع 12)، التصحيح (أسبوع 14)، المحتوى: الحدوديات (15%).
• محروس 3: الإنجاز (أسبوع 15)، المدة (ساعتان)، التصحيح (أسبوع 16)، المحتوى: المعادلات والمتراجحات والنظمات (30%).

الدورة الثانية:

• تتبع نفس الوتيرة بثلاثة فروض منزلية وثلاثة فروض محروسة (مدة كل فرض محروس ساعتان)، تشمل محاور: الحساب المثلثي، الإحصاء، الدوال العددية، التحويلات، الجداء السلمي، والهندسة الفضائية.

2. الجذع المشترك للتعليم الأصيل والجذع المشترك للآداب والعلوم الإنسانية

الدورة الأولى:

• منزلي 1: إعطاء (أسبوع 4)، تصحيح (أسبوع 7)، المحتوى: الحساب العددي (60%).
• محروس 1: إنجاز (أسبوع 8)، المدة (ساعة واحدة)، تصحيح (أسبوع 9)، المحتوى: الإحصاء (40%).
• منزلي 2: إعطاء (أسبوع 11)، تصحيح (أسبوع 14)، المحتوى: الحساب العددي والإحصاء (60% و 40%).
• محروس 2: إنجاز (أسبوع 15)، المدة (ساعة واحدة)، تصحيح (أسبوع 16)، المحتوى: الحساب العددي والإحصاء.

الدورة الثانية:

• تتضمن فرضين منزليين وفرضين محروسين (مدة الإنجاز ساعة واحدة لكل فرض)، تتمحور حول الهندسة المستوية والدوال العددية.

3. السنة الأولى: مسالك الشعب العلمية والتقنية (علوم تجريبية، رياضية، اقتصاد، وفنون تطبيقية)

تختلف الجدولة باختلاف الشعبة لضمان التوافق مع الغلاف الزمني وطبيعة البرنامج:

• شعبة العلوم التجريبية والتكنولوجيات: 3 فروض منزلية و 3 فروض محروسة في كل دورة (مدة الفرض المحروس ساعتان). المحاور تشمل المنطق، الدوال، المرجح، الجداء السلمي، المتتاليات، النهايات، الاشتقاق، الفضاء.
• شعبة العلوم الرياضية: كثافة تقويمية أكبر بـ 4 فروض منزلية و 4 فروض محروسة في كل دورة (مدة الفرض المحروس ساعتان)، تغطي بتعمق المنطق، الدوال، المرجح، الجداء السلمي، المتتاليات، الدوران، الاشتقاق، الهندسة الفضائية، والحسابيات.
• شعبة علوم الاقتصاد والتدبير: 3 فروض منزلية و 3 فروض محروسة لكل دورة (ساعتان للفرض). المحاور تركز على المنطق، المعادلات، الدوال، المتتاليات، التعداد، المصفوفات، والنهايات والاشتقاق.
• شعبة الفنون التطبيقية: فرضين منزليين وفرضين محروسين في كل دورة (مدة الفرض المحروس ساعة واحدة)، تغطي المنطق، الحساب العددي، الدوال، المتتاليات، الهندسة، والنهايات.
• شعبة التعليم الأصيل والآداب والعلوم الإنسانية: فرضين منزليين وفرضين محروسين لكل دورة (مدة الفرض المحروس ساعة واحدة)، المحاور تشمل المنطق، الحساب العددي، الدوال، المتتاليات، التعداد، والنهايات والاشتقاق.

4. السنة الثانية بكالوريا (جميع الشعب والمسالك)

نظراً لأهمية السنة الختامية، تم ضبط الفروض بدقة لتهيئة التلاميذ للامتحان الوطني:

• مسالك العلوم التجريبية والتكنولوجيات: 3 فروض منزلية و 3 فروض محروسة (ساعتان لكل فرض) تركز على الاتصال، الاشتقاق، الدوال الأصلية، الدوال اللوغاريتمية والأسية، المعادلات التفاضلية، الحساب التكاملي، الفضاء، والاحتمالات.
• مسلكا العلوم الرياضية (أ) و (ب): 4 فروض منزلية و 4 فروض محروسة (ساعتان لكل فرض) تشمل المتتاليات، دراسة الدوال، الأعداد العقدية، التكامل، الحسابيات، البنيات الجبرية، والاحتمالات.
• شعبة العلوم الاقتصادية والتدبير: 3 فروض منزلية و 3 فروض محروسة (ساعتان) في محاور الاتصال، الاشتقاق، المتتاليات، الدوال اللوغاريتمية والأسية، الحساب التكاملي والاحتمالات.
• مسلك التعليم الأصيل ومسلك الآداب والعلوم الإنسانية: فرضين منزليين وفرضين محروسين (ساعة واحدة لكل فرض) تركز على المتتاليات الترجعية، النهايات، الاحتمالات، والاشتقاق والدوال اللوغاريتمية والأسية.
• مسلك الفنون التطبيقية: فرضين منزليين وفرضين محروسين (ساعة واحدة) تغطي التعداد، الاحتمالات، الاشتقاق والدوال.

 

رابعاً: الدليل المنهجي لإعداد موضوعات الفروض والامتحانات

لضمان جودة وموثوقية أدوات التقويم، وضعت المذكرة 142-08 دليلاً منهجياً صارماً لأساتذة الرياضيات لبناء الفروض والامتحانات.

1. المرجعيات الأساسية لبناء الاختبارات

• بالنسبة لفروض المراقبة المستمرة: يجب أن يكون المنطلق هو المضامين والتوجيهات التربوية والقدرات المنتظرة، مع الالتزام الصارم بنسب الأهمية المحددة في الجداول الوزارية.
• بالنسبة للامتحان الجهوي الموحد والامتحان الوطني الموحد: المرجع الأساسي هو المضامين والتوجيهات التربوية والأطر المرجعية الخاصة بالمادة.

2. خطوات إعداد المواضيع التقويمية

لتحقيق تقويم هادف، يلتزم الأستاذ بالخطوات التالية:

• تحديد المجالات والمجالات الفرعية والقدرات المستهدفة بناءً على مكانتها، الغلاف الزمني، والتمييز بين المكتسبات القبلية والجديدة.
• تحديد سلم تنقيط مدقق بناءً على الأهمية ومدة الإنجاز.
• بناء أسئلة هادفة وتحديد الهدف المرجو من كل تمرين وسؤال.
• تدقيق الأسئلة وتوقع الحلول الممكنة التي قد يقدمها التلاميذ.
• توزيع وتجزيء سلم التنقيط في حال تطلب السؤال مراحل متعددة، مع إدراج هذا السلم مفصلاً في ورقة الامتحان ليطلع عليه التلميذ.
• مراعاة التناسب بين طول الموضوع والمدة الزمنية المحددة للإنجاز.

3. توزيع الأسئلة حسب المستويات المهارية

هذه النقطة تعتبر من أهم الإضافات البيداغوجية في المذكرة، حيث تم تصنيف الأسئلة إلى ثلاثة مستويات مهارية:

• المستوى الأول: التطبيق المباشر للمعارف (استرجاع تعريف، تطبيق خاصية، مبرهنة، خوارزمية، أو تقنية).
• المستوى الثاني: استحضار وتطبيق معارف غير معلنة بشكل صريح في السؤال، ولكن داخل وضعيات مألوفة واعتيادية للمتعلم.
• المستوى الثالث: معالجة وضعيات غير مألوفة تتطلب قدرة عليا على توليف المعارف والنتائج وتركيبها. يجب على الأستاذ تحديد المجال المضموني والمستوى المهاري المستهدف لكل سؤال.

4. المواصفات الإجبارية لمواضيع الامتحانات

يجب أن تتوفر في مواضيع التقويم الشروط التالية:

• التوافق التام مع البرنامج الرسمي.
• ألا تقل نسبة تغطية الأسئلة لبرنامج الدورة أو الفترة المعنية بالتقويم عن 75 في المائة.
• ملاءمة المستويات المهارية للشعبة والمستوى.
• الدقة العلمية، سلامة اللغة المستعملة، ووضوح الأسئلة.
• التدرج المنطقي للأسئلة داخل كل تمرين من السهل إلى الصعب.
• تناسب النقط الممنوحة مع حجم البرنامج والجهد الذهني المطلوب في كل مستوى مهاري.

5. ضوابط مستويات الأسئلة حسب نوع الفرض والشعبة

• الفروض المنزلية: يجب أن تتضمن نسبة من الأسئلة المنتمية للمستويين المهاريين الثاني والثالث تتراوح ما بين 30 و 60 في المائة (تتغير حسب الشعبة)، لتدريب المتعلم على البحث والتحليل المعمق.
• الفروض المحروسة:
• لشعب الآداب والعلوم الإنسانية والتعليم الأصيل والفنون التطبيقية: تُبنى المواضيع على أساس 60% لأسئلة المستوى الأول، و 40% لأسئلة المستوى الثاني.
• لباقي الجذوع والشعب (العلمية والتقنية): يجب أن تتضمن المواضيع نسبة تتراوح بين 10% و 20% من أسئلة المستوى المهاري الثالث (وضعيات غير مألوفة)، مع إحداث توازن بين أسئلة المستويين الأول والثاني.
• الامتحانات الموحدة (الجهوية والوطنية): تخضع بالكامل للنسب والمحددات المنصوص عليها في الأطر المرجعية الخاصة بها.

 

خاتمة ومسؤوليات الفاعلين التربويين

تختتم المذكرة 142-08 بتحديد مسؤوليات مختلف الفاعلين لضمان تنزيل أمثل لهذه المقتضيات:

• هيئة التفتيش التربوي: تأطير وتتبع التطبيق وتقديم التوجيهات اللازمة للأساتذة.
• الإدارة التربوية: توفير الشروط اللوجستية والمادية لإنجاز التقويمات، واستثمار النتائج للارتقاء بالمؤسسة.
• أساتذة مادة الرياضيات: الالتزام الحرفي بالموجهات البيداغوجية، واستثمار نتائج التقويم لرصد التعثرات وبناء خطط الدعم والعلاج (الإجراءات التصحيحية) لضمان نجاح التلاميذ في الامتحانات الإشهادية الموحدة.

كما ألزمت المذكرة مديري الأكاديميات والنواب الإقليميين بتعميمها واستنساخها لكافة المعنيين لضمان الالتزام بها.

نأمل في موقعكم dalil365.com أن نكون قد قدمنا لكم دليلاً وافياً ومفصلاً يُغنيكم عن البحث العشوائي، ويضع بين أيديكم كل القواعد المنظمة للتقويم التربوي لمادة الرياضيات بالسلك الثانوي التأهيلي.

تحميل المذكرة بصيغة pdf